Met veel plezier introduceren we de winnaars van de Dugga Teacher Award 2023, een erkenning voor uitmuntende docenten die meer dan hun best hebben gedaan om pedagogisch verantwoorde digitalisering op hun scholen te stimuleren. Met een strenge selectieprocedure en een groot aantal verdienstelijke genomineerden uit verschillende regio's, had de jury de uitdagende taak om de beste docenten te selecteren. Dit jaar heeft de jury drie uitzonderlijke leraren geselecteerd.
Maak kennis met de winnaars van dit jaar:
- Zanna Holmgren - Aspenskolan, Tierp, Zweden
- Ma. Lourdes Santillan Donguines, Seri Mulia Sarjana Internationale School, Brunei
- Muhammad Iman Mustafa - SMK Negeri 14 Kota Samarinda, Indonesië
Inzichten van de winnaars
We hebben onze prijswinnaars geïnterviewd en hun antwoorden komen overeen met een gemeenschappelijke noemer
thema: de diepe vreugde die voortkomt uit het maken van een positieve impact op het leven van studenten.
Wat is volgens jou het beste aan leraar zijn?
Zanna Holmgren benadrukt dat ze een verschil kan maken voor leerlingen. Daarnaast vertelt Holmgren over het plezier dat ze beleeft aan het zien van de groei en het zelfvertrouwen van leerlingen, waardoor ze een omgeving creëert waarin ze zich gewaardeerd voelen.
Muhammad Iman Mustafa denkt na over de diepgaande impact die leraren hebben op het vormgeven van levens, het inspireren van positieve houdingen en acties."Er is niets dat meer voldoening geeft dan te weten en te zien dat ik een impact heb gehad op iemands leven of op vele levens. (...) wees altijd de beste versie van jezelf, want je weet nooit wie je inspireert!"
Ma. Lourdes Santillan Donguines benadrukt de voortdurende leerreis die ze deelt met leerlingen en noemt Dugga als een hulpmiddel dat bijdraagt aan deze verrijkende ervaring: "Omdat de technologie zo snel vooruitgaat, leer ik ook en groei ik professioneel mee met mijn leerlingen. Het gebruik van Dugga voor mijn digitale beoordelingen is een bijzonder voorbeeld waar ik blij en dankbaar voor ben."
Wat/wie heeft je geïnspireerd om leraar te worden?
Ma. Lourdes Santillan Donguines haalt haar inspiratie uit een wiskundelerares op de middelbare school die in haar geloofde, waardoor ze een passie voor lesgeven ontwikkelde. "Ik was in staat om de uitdagingen te overwinnen toen ik nog studeerde, en zij maakte een verschil in mijn leven omdat er ooit een leraar was die in mij geloofde. Net als mijn lerares op de middelbare school omarm ik nu mijn passie om les te geven en levens te raken."
Zanna Holmgren dankt haar keuze om lerares te worden aan de wens om ervoor te zorgen dat geen enkele leerling zich zo voelt als zij tijdens haar schooljaren, en benadrukt de invloed van een inspirerend rolmodel. "Toen ik in eerste instantie voor een carrière in het onderwijs koos, was mijn gedachte dat ik ervoor wilde zorgen dat geen enkele leerling zich zo zou hoeven voelen als ik op school. Elk kind verdient het om zich goed te voelen. Ik wilde een verschil maken en iedereen een kans op succes geven.
Daarnaast benadrukt Holmgren haar rolmodel die haar inspireerde om docent te worden. "Bengt Söderhäll, een ongelooflijke inspirator. Ik herinner me nog hoe hij, toen ik in groep 8 zat en we hem als invaller hadden, ons chaotische klaslokaal binnenliep met een gitaar op zijn rug, de stoel vooraan pakte, hem op het podium tilde, er zelf opklom en speelde. Dat is wat je noemt aandacht trekken! De klas werd helemaal stil en werkte die les uitzonderlijk goed. Ik wou dat elk kind ooit zo'n leraar kon ontmoeten tijdens zijn schooltijd."
Muhammad Iman Mustafa erkent twee invloedrijke figuren - een leraar Engels op de middelbare school en een universitair docent - die zijn passie voor lesgeven hebben aangewakkerd door hun toewijding en boeiende manier van lesgeven. Mustafa benadrukt hoe zijn leraar Engels hem inspireert om het beste uit zichzelf te halen.
"Ik heb altijd moeite gehad met schrijven en kreeg altijd te horen: 'Je moet je handschrift verbeteren'. Meneer Munandar gaf daar niet om, maar was meer geïnteresseerd in wat ik schreef, niet hoe mijn handschrift eruit zag. Hij inspireert me om het beste uit mezelf te halen."
Daarnaast inspireerde de passie van Mustafa's universitair docent hem en liet hem naar meer verlangen:
"(...) zijn 3 uur durende lezingen gingen in een flits voorbij, het was alsof je naar een geweldige film keek, hij is gepassioneerd en actief, hij heeft een gevoel voor humor dat door de zeer technische onderwerpen sijpelt die hij onderwijst."
Wat is je favoriete functie van Dugga?
Ma. Lourdes Santillan Donguines waardeert de verschillende vraagtypes van Dugga, de beveiligde functies tegen spieken en de papierloze beoordelingen die het milieubewustzijn bevorderen. "Ik gebruik Dugga graag omdat het verschillende manieren biedt om vragen te formuleren. Het is ook veilig en heeft een anti-cheatfunctie. Daarnaast kunnen leerlingen het inleverbestand inleveren als ze problemen ondervinden met de internetverbinding. Bovendien kunnen leerkrachten ook samenwerken bij het voorbereiden en beoordelen van de beoordeling. Het beoordelen van de Dugga toetsen kan ook tijd besparen door de autocorrectie functie voor vragen met directe antwoorden. Tot slot is Dugga als beoordelingsplatform papierloos. Het verminderen van het gebruik van papier op school kan helpen om meer bomen te sparen, en als we dit samen doen kan het helpen om onze planeet te redden."
Zanna Holmgren waardeert de mogelijkheid van Dugga om verschillende opdrachten te maken en eerlijke examens af te nemen via anonieme beoordeling en de lockdown modus. "Het beste aan Dugga, naast de mogelijkheid om veel verschillende soorten opdrachten en zelfcorrigerende vragen te maken, is duidelijk de mogelijkheid om examens eerlijk af te nemen, deels door de verbinding met Safe Exam Browser, die het risico op spieken beperkt, en deels dat ik als docent de examens beoordeel voordat ik ze de-anonimiseer. Op deze manier is het een zekerheid voor mij als docent, wetende dat de student het examen/werk zelf heeft gemaakt, en een zekerheid voor de individuele student, dat het een eerlijke beoordeling is gebaseerd op aangetoonde kennis, niet gebaseerd op de persoon."
Muhammad Iman Mustafa vindt vooral Dugga's AI Exam Engine nuttig, waarmee docenten automatisch examenvragen kunnen genereren met AI in Dugga. Daarnaast vermeldt Mustafa hoe de functie voor automatisch corrigeren en XIT-controle bijdraagt aan een naadloos en eerlijk beoordelingsproces.
Hoe heeft het gebruik van Dugga je onderwijs verbeterd?
Ma. Lourdes Santillan Donguines maakt gebruik van de multimediamogelijkheden van Dugga om lessen boeiend, informatief en cultureel gevoelig te maken, voor verschillende leerlingen. "Ik kan echte afbeeldingen, video's van gebeurtenissen en links naar nieuwsartikelen toevoegen die mijn leerlingen kunnen lezen, over nadenken en vragen beantwoorden. De kleurrijke beelden maken het leren interessanter, boeiender en toegankelijker voor hen."
Daarnaast benadrukt Donguines hoe het gebruik van Dugga het makkelijk maakt om leerlingen met speciale behoeften te helpen. "Ik heb te maken met verschillende soorten leerlingen met verschillende culturele achtergronden en leerbehoeften. In Dugga kan ik gedifferentieerde beoordelingen geven om tegemoet te komen aan de verschillende behoeften van de leerlingen."
Zanna Holmgren noemt Dugga het vereenvoudigen van examenimplementatie, het besparen van tijd en het bevorderen van samenwerking tussen docenten. "Dugga heeft zeker bijgedragen aan het vereenvoudigen van de implementatie van examens en opdrachten, waarbij je de toegang tot externe informatie, bijvoorbeeld via het web, wilt garanderen/beperken en waarbij studenten erop kunnen vertrouwen dat ze een eerlijke beoordeling krijgen. In gevallen waar zelfcorrigerende vraagtypes worden gebruikt, bespaart het mij als docent ongelooflijk veel tijd in vergelijking met het individueel nakijken van alle examenvragen. De mogelijkheid om examens/opdrachten te delen met collega's is ook iets dat het dagelijkse werk vergemakkelijkt. Er zijn zoveel dingen die een docent wil bereiken, dus tijd besparen op een gunstige en efficiënte manier is fantastisch!"
Muhammad Iman Mustafa prijst Dugga voor de tijdbesparende mogelijkheden, het verminderde papiergebruik en de verbeterde samenwerking. "Dugga bespaart effectief tijd die anders besteed zou worden aan het markeren, maken of bewerken van vragensjablonen. Nu hoef ik niet meer te printen en veel papier te verspillen". Het kost minder tijd om het werk van studenten te controleren. Ik kan meer tijd doorbrengen met mijn leerlingen. Het is makkelijk om samen te werken met collega's en een digitale vragenbank te bouwen binnen Dugga."
Bij het vieren van deze buitengewone onderwijzers willen we onze dankbaarheid uitspreken naar de hele Dugga-gemeenschap voor hun voortdurende steun. Samen geven we vorm aan de toekomst van het onderwijs. Gefeliciteerd aan de winnaars!