Nieuw onafhankelijk onderzoek, uitgevoerd aan het Southern Alberta Institute of Technology (SAIT), laat baanbrekende resultaten zien waar het onderwijs wereldwijd van kan profiteren. Waar eerder onderzoek al aantoonde dat het gebruik van Dugga's digitale beoordelingsplatform veel tijd van docenten kan besparen, tonen nieuwe resultaten nu aan dat het beoordelingsplatform zelfs de leerresultaten van leerlingen met 75% kan verbeteren en het welbevinden met 60% kan verhogen. Dit alles, terwijl de tijdsefficiëntie van leerkrachten met 98% toeneemt.
Met meer dan 14.000 studenten uit meer dan 100 landen behoort het Southern Alberta Institute of Technology (SAIT) tot de oudste en meest gerenommeerde Canadese Polytechnics. SAIT's visie is om een wereldleider te zijn in toegepast onderwijs en op technologie gebaseerde vaardigheidstrainingen. Om de beste oplossing te vinden voor het leveren van online assessments werd bij SAIT een onderzoeksproject ontwikkeld. Na het in kaart brengen van de markt voor alternatieve oplossingen, werd de focus gelegd op Dugga, het prijswinnende digitale Assessment Platform.
De studie begon in het najaar van 2021; in een periode van acht maanden namen technische studenten - gestationeerd in tien landen over de hele wereld - deel aan een reeks van drieëndertig assessments. De studie was bedoeld om de praktische mogelijkheden van Dugga in het onderwijs te testen.
"De resultaten bevestigden een uitstekend vermogen van het Dugga Platform om de stof van de studenten 75% beter te onthouden, hun stressfactor met 60% te verminderen, en een verbetering van 10% van de gemiddelde cijfers van de klas werd gedocumenteerd. Verder was er een duidelijke vermindering van examengerelateerde stress en een verbeterd welzijn", zegt Dr. Amir Fard van het Southern Alberta Institute of Technology.
Uit een samenvatting van de ontvangen anonieme feedback van de studenten bleek dat meer dan 96% van de studenten zeer tevreden/tevreden was over hun Dugga-ervaring.
"We zijn erg enthousiast over deze resultaten van dit nieuwe onafhankelijke onderzoek. Het geeft ons hele team een energie-kick om door te gaan met de ontwikkeling van ons platform om scholen wereldwijd te helpen om leerresultaten en welzijn te verbeteren met kwaliteit en gelijkheid in beoordeling", verklaren Dr. Claudia Rademaker en Dr. Patrik Nilsson, mede-oprichters van Dugga.
